


申命記6:6~7、希伯來書12:6~8 2018.8.5.鄭浚豪牧師
今天是父親節感恩禮拜,我們先為在場所有的父親、祖父,又或者是在人生當中曾經扮演過父親角色的人用掌聲感謝他們的辛勞與付出。當然,感謝父親的同時,也不要忘記阿爸天父-上帝。如同聖詩25首:「溫柔抱細子,擔當人類所有拖磨重擔,咱得關懷赦免,到復和相疼。謳咾和散那,父性上帝!」無論如何,父親對每個人是很重要的。
宗教教育落實在家庭建立人生觀
申命記6:6~7成為以色列人宗教教育的宗旨,並且使世世代代都知道,上帝與他們的關係密不可分。換句話說,以色列人從教育讓孩子們聽到上帝的話語、遵行上帝的誡命。因為,父母親的天職是教育孩子認識上帝。漸漸地,形成家庭的文化,亦是民族的文化。在此,能夠好好回想我們是如何教育自己的子女呢?
在家庭中,不論是家長之間的對話聊天、餐桌上的談話是什麼,最直接地呈現是普遍教會青年正在遞減。怎麼會這樣呢?是不是我們在孩子的面前講是非多過提起上帝公義?是不是我們在家庭抱怨大過見證上帝恩典?這樣的氛圍都是造成子女不信上帝,導致消極且放棄到教會聚會和禮拜。回顧以色列人的教育,其中就提到父母親「每一天都要依照律法所指示去生活,將律法活在生活中,讓孩子在耳濡目染中學習上帝法則。」
2015年中國領導人習近平訪問美國,這期間發生一件事情很有趣的事情。照理講,習近平的到訪,計畫要跟許多企業家見面和認識,對雙方而言都是各取所需才是;這場見面會是安排在禮拜六的上午。但,習近平萬萬沒想到他被拒絕,因為這些企業家大部分是猶太人。對猶太人來說,每個禮拜五到禮拜六是「安息日」。什麼是「安息日」?基本上從禮拜五太陽下山之後,他們就開始停止「創造」,連做飯都不可以,更別說什麼發郵件上電腦。
那他們幹什麼呢?回歸家庭,跟家人在一起,跟朋友在一起去交流、去傳播、去溝通,直到禮拜六,24小時都是這樣渡過,禮拜六上午全家去猶太教堂誦經祈福。所以,就算是外交部花了很多時間去周旋,他們還是有很多人沒有出席,可見他們對於文化的傳承有多麼堅持。猶太人的家庭觀念非常重,這種家庭第一的習慣,保證每個孩子都有充足的家庭陪伴和足夠投入的父母教育。
從這裡可以進行信仰的省思,即是甚麼才是人生中最重要的呢?我們會如何選擇呢?同樣地,禮拜日這種應該要分別為聖的日子,現在好像許多家庭已經不是太在意,連帶失去的是對上帝信仰的看輕和不重視。這個現象是目前台灣教會普遍的困難,而其根源是關乎家庭教育的重大危機。
上帝的管教讓我們經歷父親對子女的愛
再者,希伯來書12:6~8所記載的內容,該經文背景是有關苦難。苦難是上帝的管教,說明著上帝透過苦難在教育和栽培。作者借用「父親」在聖經的角色,強調教養子女的責任,表達阿爸天父對我們的責任。換句話說,上帝的管教是愛的行為,證明我們有上帝兒女的身分。特別這裡有提到,要忍受管教這件事情,意思是要忍受苦難,這是要讓人得益處,進而延續父親對兒子的疼愛。因為,猶太人會把孩子成功和失敗關聯在父親,使得猶太人的父親非常認真管教,以免讓自己孩子的偏差丟了父親的形象。同樣的,阿爸天父對我們的管教是要結出平安的果子和過著正直的生活。
稍後要唱「老父的祈禱」這首短歌,作者是麥克阿瑟(Douglas MacArthur,1880~1964)撰寫的祈禱文。一開始提到,「主啊教示我的子兒」,這是父親為子女代禱,願上帝的仁愛與她/他們同在,然後有所倚靠和扶持。祈禱文中還說,「我懇求你無乎他貪愛安逸舒適的日子,寧可乎他遇著艱難挑戰,面臨大風大湧也無變」,可以想像一位父親多麼希望自己的子女成長,並且在人生中得到正面的鼓勵。這篇祈禱文的作者心思,其實和猶太人「苦難教育」不謀而合;苦難是使人認識上帝的方式,然後讓人有所靠近且倚靠。
父親節的感恩禮拜,令我思念在台南的父親。他是非常平凡的歐吉桑,16、17歲就離家到都市學徒做西裝。不過,父親的教育只有希望子女們遇到困難要勇敢不退縮,自己要學習獨立面對人事物。看似很抽象的教導,卻讓我2010年自己一個人到台北之後,慢慢才體會父親的教育不是沒有用、不是懦弱,而是要我們知道勇敢和獨立的背後原來是有上帝同在。因此,生活適應、牧會挑戰或者想法觀念不足,都必須要謙卑與上帝同行。回想起來,苦難的教育讓我們不用被看為2代、2世,重要的更不會被譏為是「靠爸族」!
結論
慶祝父親節即將到來之際,除了充滿喜樂和祝福之外,依然要從信仰思考父親節帶來的意義。現實的社會環境,總是會用這是哪位父親的兒子或者這是誰的爸爸定位父親的榮耀或兒子的成就。不過,基督徒要很清楚的知道有一位阿爸天父,而你我的身份是上帝子女。這是意謂著我們和耶穌一樣,被上帝看為是喜愛的兒女。
最後,引用天主教教宗在父親節的談話,讓每位身為子女的人可以體會父親的慈愛,同樣會曉得阿爸天父是如此地期待每個人:
「一個好父親不會向兒子說『我為你感到自豪,因為你完全與我一樣,因為你在重複我所說的和我所做的』。他說的是『更為重要的事』:『若我每次看到你明智行事,我都會高興;若我每次聽到你說話誠實,我都會感動。這是我希望留給你的,好使它成為你的態度:以智慧和正直聆聽及行動、說話及判斷的態度。為使你能如此做到,我教授你尚不知道的事,糾正你看不到的錯誤。』」
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